为进一步加强班主任工作经验交流，提高班主任的专业素质和班级管理的艺术水平，锻造一支师德高尚、能力突出、富有教育智慧的班主任骨干队伍，在信阳师范学院河南省中小学教师校长研修院的统筹安排下，4月26日上午，““红色园丁”徐波名校长工作室全体成员来到成员单位——苏河镇中学开展交流研修活动。新县教师发展中心主任吴松、教师发展中心办公室主任江为民亲临现场，全程指导，苏河镇中学、苏河镇中心学校班子成员及全体班主任老师参加了此次活动。

活动由江为民主任主持。在简短的开场仪式之后，新县啟福小学优秀班主任代表林海玲老师结合自己的工作实际，做了《做好班主任，我一直在路上》的主题报告，与大家分享了她的教育三段路。一个个真实、鲜活的典型案例，向大家展现了一名班主任为了每一个孩子所做出的努力和奉献，诠释了自己对教育事业的情怀、对学生的热爱。内容丰富、感人至深，在座听众无不为之动容。

“红色园丁”徐波名校长工作室主持人徐波校长在和参加活动的班主任老师的交流中谈到，班主任岗位是每所学校最重要、最繁忙的工作枢纽，上传下达，联络家长，教育学生，几乎每一项工作都离不开班主任。班主任队伍也是学校领导班子慎之又慎组建起来的队伍，这支队伍不仅要有良好的组织能力、沟通能力、管理能力，还要有极为端正的工作态度，对工作有责任心，对教育有耐心，对学生有爱心。特别是近三年以来，增加了疫情防控的工作，班主任工作更繁忙，压力更大，他代表工作室各位校长对现场的班主任老师表达了真诚的感谢。同时，也提出了关于班会改革的思考和建议。建议转换思维，家校共育，尝试开展开放性主题班会，让各个领域的家长走进孩子所在的班级上班会课，充分发挥家长在教育孩子上的积极性，使学校教育呈现多样化，让班会课教育作用落到实处。

教师发展中心吴松主任给大家做了《教育从倾听开始》的经验分享。在教育过程中，我们老师要善于倾听孩子们的心声，春风化雨，让孩子们心情愉悦地接受教育，阳光、向上、开朗，健康成长。老师们之间也要多交流，多倾听，建立良好的同事关系，放下手机，不要沉浸在人机世界。青年教师要明确自己的成长目标，制定成长规划，多阅读书籍，多开展交流研讨，不断拓宽自己的知识面，真正做的学高为师。

本次交流研修活动给工作室各成员学校提供了一个展示和交流的平台,有利的促进了工作室成员专业化的成长。同时也增进了成员学校的互相了解，拉近了距离、增进了友谊、促进了工作室成员校之间学校管理、班主任建设等方面的交流，活动达到了预期的效果。

下午，县教师发展中心领导及工作室成员们走进苏河镇中心小学，感受苏河镇中心小学校园文化。校长黄燕林带领工作室成员参观了校园多功能室，观摩社团活动。苏河镇中心校虽是一所乡镇小学但学校设施设备先进齐全，校园环境也彰显着独特的文化底蕴和育人理念。

随后的座谈交流中，苏河中心校朱先刚副校长的《接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红》和罗超副校长的《问渠那得清如许，为有源头活水来》的报告，为大家详细介绍了学校在落实“双减”政策下的教学及德育方面所做的工作和取得的成绩。

工作室主持人徐波校长给与会人员做了《提升校长治理能力，培育新时代乡村教师队伍》的报告。他站在双减背景下乡村学校如何实现内涵发展的角度，分享了自己的实践与思考。

创新学校管理，必须依靠团队来落实。找准方向了，明确重点了，要共诉愿景，让整个教师队伍了解学校发展大目标。需要“关键少数人”起作用，建设微团队，坚定走下去；安排微任务，多数人一步一步跟着来，这样循序渐进，校长的办学理念逐步得到实施，大目标逐步得到认同。

提升教师素养，必须开展校本研究。教师最大的师德是专业引领，研究是教师专业发展的幸福之路，要积极开展校本研究。校本研究要立足学校（从学校中来，到学校中去），源自学校（校长和教师对教育的思考和探索），为了学校（改进教育教学和学校管理工作，解决实际问题）。

学校可持续发展，必须依靠教师。 青年教师要培训，培训他们获取岗位技能，改进岗位工作方法；卓越教师要培养，培养这些学校教育教学的中流砥柱们爱教育、爱学生、爱创造的教育情怀，培养他们对职业价值的自我认同以及职业幸福感。

教师点滴的变化即为发展。日复一日的校园生活，看似简单的重复，有心的教师却可以在三两年的实践中脱颖而出，成长为骨干力量。这样的教师最突出的特点就在于认同当下、真诚投入、善于学习，时时观照自我。积极的开始每一天的工作，从不抱怨，传递正能量。

不要急功近利。十年树木百年树人，教育从来就是一项慢的工程，也是一个良心工程。千教万教，只有“知其心”才是真教，千学万学，惟有“悟其道”才是真学。

随后，工作室成员就各自学校如何落实“双减”及“五项管理”工作分享经验。

县教师发展中心办公室主任江为民做了发言环节的点评。他指出，乡村学校要实现内涵发展，要紧盯目标，明确职责，做到引领、融合，工作室各成员学校要优势互补，共同发展，共同提高。

县教师发展中心主任吴松做了活动总结讲话。他在讲话中强调：一是要倍加珍惜信阳师院中小学教师校长研修院为我县中小学发展搭建的平台，实实在在的开展研修学习，让教师专业发展，让校长治校能力得到提升；二是要充分发挥“三名”工作室、基地学校的引领辐射作用，整合共享教学资源；三是工作室、基地校的主持人、校长要明确思路，坚持开展常态化研修工作，把工作做细、做实、做精。为全面提升工作室成员的管理水平和综合素养，提高学校管理效能，提升学校内涵品质，为学校教育高质量发展开启新篇章去努力奋斗。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。本次名校长工作室交流研讨活动的开展，促进了各位校长相互学习、博采众长，大家进一步更新了自己的教育理念，提升了自身的专业素养，提高了引领学校持续发展的能力和水平。